ВАРИАНТЫ ЗАЧЕТНЫХ ЗАДАНИЙ (на выбор)
по дисциплине "Отечественные и зарубежные системы образования в сфере физического воспитания"
ФРАГМЕНТ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Разработка, организация и проведение практических заданий по содержанию лекционного материала. Требования к проведению фрагмента занятия студентами-организаторами.
-
Общие рекомендации
- при наличии признаков ИИ в содержании теоретического материала, оценка качества работы студентов будет снижена
- подготовка учебно-методического материала, доски (начертить, написать нужную информацию), места в до начала занятия;
- подготовить проектор (включить презентацию, загрузить необходимые страницы);
- организация фото и видеосъёмки;
- создание видео-ролика о занятии (продолжительность до 1 минуты);
- разработанный материал для фрагмента занятия отправить (руководители групп) преподавателю (uspehnatalja@mail.ru).
-
Мотивация студентов на предстоящую деятельность (3-5 минуты): заинтересовать на прослушивание лекционного материала и на активное участие в выполнении практических заданий.
-
Теоретическая часть (10-15 минут)
- краткое изложение сути лекционного материала;
- исключить использование информации из сети Интернет;
- не зачитывать лекционный материал, а пояснять и разъяснять информацию, представленную на слайдах;
- приводить как можно больше практических примеров и привлекать к этому студентов.
-
Практическая часть (10-30 минут):
- одно задание, предполагающее непосредственную работу с содержанием лекционного материала
- для каждого задания – свой слайд (суть задания, правила выполнения, определение победителей)
-
Оценка деятельности студентов на занятии (3-5 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
-
Оценки деятельности организаторов занятия (5-10 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
СТАТЬЯ, ТЕЗИСЫ
Примерная тематика подготовки статьи, тезисов в процессе выполнения исследовательской деятельности. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по-возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов). При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Современное состояние высшего физкультурного образования в России и за рубежом.
- Современные концепции физического воспитания учащихся в России.
- Современные концепции физического воспитания учащихся в Европе.
- Особенности подготовки кадров для образовательных организаций в России и за рубежом.
- Особенности подготовки кадров для спортивных организаций в России и за рубежом.
- Особенности переподготовки кадров для образовательных и спортивных организаций в России и за рубежом.
- Традиции и инновации в современном физкультурном образовании профильного обучения.
- Статус учебного предмета «Физическая культура» в России и за рубежом
- Система подготовки специалистов по физической культуре и спорту в условиях модернизации высшего профессионального образования.
ПЕРЕВОД ПУБЛИКАЦИЙ
Примерная тематика статей для перевода публикаций из иностранных источников (статьи на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Концептуальное обеспечение физического воспитания учащихся в общеобразовательных школах за рубежом.
- Программное обеспечение физического воспитания учащихся в общеобразовательных школах за рубежом.
- Организационно-правовые основы системы общего физкультурного образования за рубежом.
- Управленческие основы системы общего физкультурного образования за рубежом.
- Взаимосвязь системы общего и профессионального физкультурного образования за рубежом.
- Современные концепции физического воспитания и образования учащихся в общеобразовательных учреждениях Западной Европы.
- Сравнительная характеристика особенностей организации общего физкультурного образования в России и за рубежом.
- Международные организации и объединения учителей физической культуры.
- Сравнительный анализ организации профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях в России и за рубежом.
- Профессиональное образование в области физической культуры в международных и российской классификаторах.
ДОКЛАД С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ
Примерная тематика докладов в электронном виде: текст+презентация. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по-возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Системы физического воспитания в странах Западной Европы
- Физическое воспитание в Германии, Австрии, Бельгии, Польше, Франции, Голландии
- Физическое воспитание в Финляндии, Швеции, Норвегии.
- Системы физического воспитания в странах Южной и Северной Америки и азиатских странах.
- Физическое воспитание в США, Канаде, Бразилии.
- Физическое воспитание в Китае, Японии, Малайзии, Корее.
- Особенности системы профессионального образования в европейских странах.
- Особенности инновационного развития профессионального образования в области физической культуры в странах Европы.
- Тенденции и проблемы профессионального образования в области физической культуры в странах Европы.
- Компетенции в стандартах высшего профессионального образования.
- Организационные формы физического воспитания и развития школьного спорта в России и зарубежных странах
- Современное состояние и перспективы научно-педагогического образования в области физической культуры
- Характерные черты программного и концептуального обеспечения развития физкультурного образования в Европе.
- Сравнительный анализ постановки физическое воспитание в странах Европы и в России.
- Инновации и традиции в современном физкультурном образовании.
- Анализ современных концепций физического воспитания учащихся в общеобразовательных школах Европы
- Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в системе высшего профессионального физкультурного образования
- Формирование современных концепций физического воспитания в странах Западной Европы
- Формирование современных концепций физического воспитания в странах Южной и Северной Америки и азиатских странах.
- Сравнительный анализ систем физического воспитания в России и за рубежом.
- Особенности перехода вузов на европейские стандарты профессионального образования.
- Теоретические подходы к формированию универсальных компетенций будущих специалистов в условиях перехода на уровневой высшее профессиональное образование.
- Сравнительный анализ системы и структуры профессионального образования в европейских странах и в России.
- Основные положения совершенствования системы управления в России и странах Европы (сравнительный анализ).
- Обобщающий анализ состояния и перспектив совершенствования учебного процесса в системе физкультурного образования в мировом пространстве
- Проблемы и перспективы интеграции системы высшего физкультурного профессионального образования в единое Европейское пространство.
- Системы физического воспитания в странах Западной Европы
- Физическое воспитание в Германии, Австрии, Бельгии, Польше, Франции, Голландии
- Физическое воспитание в Финляндии, Швеции, Норвегии.
- Системы физического воспитания в странах Южной и Северной Америки и азиатских странах
- Физическое воспитание в США, Канаде, Бразилии.
- Физическое воспитание в Китае, Японии, Малайзии, Корее.
- Формирование современных концепций физического воспитания в странах Западной Европы
- Формирование современных концепций физического воспитания в странах Южной и Северной Америки и азиатских странах.
- Сравнительный анализ систем физического воспитания в России и за рубежом.
- Особенности системы профессионального образования в европейских странах.
- Особенности инновационного развития профессионального образования в области физической культуры в странах Европы.
- Тенденции и проблемы профессионального образования в области физической культуры в странах Европы.
- Компетенции в стандартах высшего профессионального образования.
- Особенности перехода вузов на европейские стандарты профессионального образования.
- Теоретические подходы к формированию универсальных компетенций будущих специалистов в условиях перехода на уровневой высшее профессиональное образование.
- Сравнительный анализ системы и структуры профессионального образования в европейских странах и в России.
- Основные руководящие документы по физическому воспитанию в Европе.
- Конгресс как форма объединения учителей физической культуры.
- Сравнительный анализ системы подготовки кадров физкультурно-оздоровительной работы в России и за рубежом.
- Сравнительный анализ системы подготовки кадров в области профессионального спорта в России и за рубежом.
- Особенности научного обеспечения системы физкультурного образования в России и за рубежом.
- Европейские организации и объединения учителей физической культуры и школьного спорта.
- История международных конгрессов по проблемам физического воспитания, проводимых в России. Сотрудничество Финляндии, Эстонии и республики Карелия, (Россия) в области физической культуры и здорового образа жизни.
- Перспективы совершенствования системы подготовки кадров в области физической культуры и профессионального спорта в России и за рубежом.
- Перспективы развития науки в области физической культуры и спорта в России и за рубежом.
- Общее физкультурное образование как основа профессионального физкультурного образования
- Проблемы и перспективы внедрения профильной подготовки старшеклассников к деятельности в области физической культуры.
- Взаимосвязь высшего и среднего профессионального образования, физического воспитания учащейся молодежи
- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.
- Инновации и традиции в современном физкультурном образовании.
- Структура, концепция профессионального физкультурного образования.
- Проблемы и перспективы интеграции системы высшего физкультурного профессионального образования в единое Европейское пространство.
- Характерные черты программного обеспечения развития физкультурного образования в СССР и России.
- Характерные черты концептуального обеспечения развития физкультурного образования в России (на основе взглядов В.И. Ляха).
- Состояние проблемы концептуального обеспечения процесса модернизации системы общего физкультурного образования в России (на основе взглядов В.П. Лукьяненко).
- Основные положения Концепции модернизации общего физкультурного образования в России.
- Европейские организации и объединения учителей физической культуры и школьного спорта.
- Европейская ассоциация физического воспитания (Europan physical Education Assocition - EUPEA).
- Международный совет наук о спорте и физическом воспитании (International Council of Sport Sciece and Physical Education - ICSSPE).
- Международная спортивная федерация школьного спорта (International School Sport Federation - ISF).
- Конгресс как форма объединения учителей физической культуры. История международных конгрессов по проблемам физического воспитания, проводимых в России.
- Сотрудничество Финляндии, Эстонии и республики Карелия, (Россия) в области физической культуры и здорового образа жизни.
- Союз учителей физкультуры и здоровья Финляндии и республики Карелия, (Россия).
- Конгресс как форма объединения учителей физической культуры. Всероссийские съезды учителей физической культуры России.
- Инновации и традиции в современном физкультурном образовании.
- Особенности профессионального физкультурного образования в современных условиях.
- Взаимосвязь высшего и среднего профессионального образования, физического воспитания учащейся молодежи.
- Структура, концепция профессионального физкультурного образования.
- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.
- Формирование современных концепций физического воспитания и образования в странах Западной Европы
- Особенности систем физического воспитания и образования в странах Западной Европы
- Особенности и главные проблемы и перспективы развития физической культуры в образовательных учреждениях высокоразвитых стран мирового сообщества.
- Сравнительный анализ систем физического воспитания и образования в России и за рубежом.
- Перспективы развития физической культуры в образовательных учреждениях России и в зарубежных странах
- Общее физкультурное образование как основа профессионального физкультурного образования. Проблемы и перспективы внедрения профильной подготовки старшеклассников к деятельности в области физической культуры.
- Взаимосвязь высшего и среднего профессионального образования.
- Структура и содержание концепций профессионального физкультурного образования. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.
- Проблемы и перспективы интеграции системы высшего физкультурного профессионального образования в единое Европейское пространство.
- Общие рекомендации
- при наличии признаков ИИ в содержании теоретического материала, оценка качества работы студентов будет снижена
- подготовка учебно-методического материала, доски (начертить, написать нужную информацию), места в до начала занятия;
- подготовить проектор (включить презентацию, загрузить необходимые страницы);
- организация фото и видеосъёмки;
- создание видео-ролика о занятии (продолжительность до 1 минуты);
- разработанный материал для фрагмента занятия отправить (руководители групп) преподавателю (uspehnatalja@mail.ru).
- Мотивация студентов на предстоящую деятельность (3-5 минуты): заинтересовать на прослушивание лекционного материала и на активное участие в выполнении практических заданий.
- Теоретическая часть (10-15 минут)
- краткое изложение сути лекционного материала;
- исключить использование информации из сети Интернет;
- не зачитывать лекционный материал, а пояснять и разъяснять информацию, представленную на слайдах;
- приводить как можно больше практических примеров и привлекать к этому студентов.
- Практическая часть (10-30 минут):
- одно задание, предполагающее непосредственную работу с содержанием лекционного материала
- для каждого задания – свой слайд (суть задания, правила выполнения, определение победителей)
- Оценка деятельности студентов на занятии (3-5 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
- Оценки деятельности организаторов занятия (5-10 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
СТАТЬЯ, ТЕЗИСЫ
Примерная тематика подготовки статьи, тезисов в процессе выполнения исследовательской деятельности. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по-возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов). При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Современное состояние высшего физкультурного образования в России и за рубежом.
- Современные концепции физического воспитания учащихся в России.
- Современные концепции физического воспитания учащихся в Европе.
- Особенности подготовки кадров для образовательных организаций в России и за рубежом.
- Особенности подготовки кадров для спортивных организаций в России и за рубежом.
- Особенности переподготовки кадров для образовательных и спортивных организаций в России и за рубежом.
- Традиции и инновации в современном физкультурном образовании профильного обучения.
- Статус учебного предмета «Физическая культура» в России и за рубежом
- Система подготовки специалистов по физической культуре и спорту в условиях модернизации высшего профессионального образования.
ПЕРЕВОД ПУБЛИКАЦИЙ
Примерная тематика статей для перевода публикаций из иностранных источников (статьи на сайтах иностранных журналов). При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Концептуальное обеспечение физического воспитания учащихся в общеобразовательных школах за рубежом.
- Программное обеспечение физического воспитания учащихся в общеобразовательных школах за рубежом.
- Организационно-правовые основы системы общего физкультурного образования за рубежом.
- Управленческие основы системы общего физкультурного образования за рубежом.
- Взаимосвязь системы общего и профессионального физкультурного образования за рубежом.
- Современные концепции физического воспитания и образования учащихся в общеобразовательных учреждениях Западной Европы.
- Сравнительная характеристика особенностей организации общего физкультурного образования в России и за рубежом.
- Международные организации и объединения учителей физической культуры.
- Сравнительный анализ организации профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях в России и за рубежом.
- Профессиональное образование в области физической культуры в международных и российской классификаторах.
ДОКЛАД С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ
Примерная тематика докладов в электронном виде: текст+презентация. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по-возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Системы физического воспитания в странах Западной Европы
- Физическое воспитание в Германии, Австрии, Бельгии, Польше, Франции, Голландии
- Физическое воспитание в Финляндии, Швеции, Норвегии.
- Системы физического воспитания в странах Южной и Северной Америки и азиатских странах.
- Физическое воспитание в США, Канаде, Бразилии.
- Физическое воспитание в Китае, Японии, Малайзии, Корее.
- Особенности системы профессионального образования в европейских странах.
- Особенности инновационного развития профессионального образования в области физической культуры в странах Европы.
- Тенденции и проблемы профессионального образования в области физической культуры в странах Европы.
- Компетенции в стандартах высшего профессионального образования.
- Организационные формы физического воспитания и развития школьного спорта в России и зарубежных странах
- Современное состояние и перспективы научно-педагогического образования в области физической культуры
- Характерные черты программного и концептуального обеспечения развития физкультурного образования в Европе.
- Сравнительный анализ постановки физическое воспитание в странах Европы и в России.
- Инновации и традиции в современном физкультурном образовании.
- Анализ современных концепций физического воспитания учащихся в общеобразовательных школах Европы
- Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в системе высшего профессионального физкультурного образования
- Формирование современных концепций физического воспитания в странах Западной Европы
- Формирование современных концепций физического воспитания в странах Южной и Северной Америки и азиатских странах.
- Сравнительный анализ систем физического воспитания в России и за рубежом.
- Особенности перехода вузов на европейские стандарты профессионального образования.
- Теоретические подходы к формированию универсальных компетенций будущих специалистов в условиях перехода на уровневой высшее профессиональное образование.
- Сравнительный анализ системы и структуры профессионального образования в европейских странах и в России.
- Основные положения совершенствования системы управления в России и странах Европы (сравнительный анализ).
- Обобщающий анализ состояния и перспектив совершенствования учебного процесса в системе физкультурного образования в мировом пространстве
- Проблемы и перспективы интеграции системы высшего физкультурного профессионального образования в единое Европейское пространство.
- Системы физического воспитания в странах Западной Европы
- Физическое воспитание в Германии, Австрии, Бельгии, Польше, Франции, Голландии
- Физическое воспитание в Финляндии, Швеции, Норвегии.
- Системы физического воспитания в странах Южной и Северной Америки и азиатских странах
- Физическое воспитание в США, Канаде, Бразилии.
- Физическое воспитание в Китае, Японии, Малайзии, Корее.
- Формирование современных концепций физического воспитания в странах Западной Европы
- Формирование современных концепций физического воспитания в странах Южной и Северной Америки и азиатских странах.
- Сравнительный анализ систем физического воспитания в России и за рубежом.
- Особенности системы профессионального образования в европейских странах.
- Особенности инновационного развития профессионального образования в области физической культуры в странах Европы.
- Тенденции и проблемы профессионального образования в области физической культуры в странах Европы.
- Компетенции в стандартах высшего профессионального образования.
- Особенности перехода вузов на европейские стандарты профессионального образования.
- Теоретические подходы к формированию универсальных компетенций будущих специалистов в условиях перехода на уровневой высшее профессиональное образование.
- Сравнительный анализ системы и структуры профессионального образования в европейских странах и в России.
- Основные руководящие документы по физическому воспитанию в Европе.
- Конгресс как форма объединения учителей физической культуры.
- Сравнительный анализ системы подготовки кадров физкультурно-оздоровительной работы в России и за рубежом.
- Сравнительный анализ системы подготовки кадров в области профессионального спорта в России и за рубежом.
- Особенности научного обеспечения системы физкультурного образования в России и за рубежом.
- Европейские организации и объединения учителей физической культуры и школьного спорта.
- История международных конгрессов по проблемам физического воспитания, проводимых в России. Сотрудничество Финляндии, Эстонии и республики Карелия, (Россия) в области физической культуры и здорового образа жизни.
- Перспективы совершенствования системы подготовки кадров в области физической культуры и профессионального спорта в России и за рубежом.
- Перспективы развития науки в области физической культуры и спорта в России и за рубежом.
- Общее физкультурное образование как основа профессионального физкультурного образования
- Проблемы и перспективы внедрения профильной подготовки старшеклассников к деятельности в области физической культуры.
- Взаимосвязь высшего и среднего профессионального образования, физического воспитания учащейся молодежи
- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.
- Инновации и традиции в современном физкультурном образовании.
- Структура, концепция профессионального физкультурного образования.
- Проблемы и перспективы интеграции системы высшего физкультурного профессионального образования в единое Европейское пространство.
- Характерные черты программного обеспечения развития физкультурного образования в СССР и России.
- Характерные черты концептуального обеспечения развития физкультурного образования в России (на основе взглядов В.И. Ляха).
- Состояние проблемы концептуального обеспечения процесса модернизации системы общего физкультурного образования в России (на основе взглядов В.П. Лукьяненко).
- Основные положения Концепции модернизации общего физкультурного образования в России.
- Европейские организации и объединения учителей физической культуры и школьного спорта.
- Европейская ассоциация физического воспитания (Europan physical Education Assocition - EUPEA).
- Международный совет наук о спорте и физическом воспитании (International Council of Sport Sciece and Physical Education - ICSSPE).
- Международная спортивная федерация школьного спорта (International School Sport Federation - ISF).
- Конгресс как форма объединения учителей физической культуры. История международных конгрессов по проблемам физического воспитания, проводимых в России.
- Сотрудничество Финляндии, Эстонии и республики Карелия, (Россия) в области физической культуры и здорового образа жизни.
- Союз учителей физкультуры и здоровья Финляндии и республики Карелия, (Россия).
- Конгресс как форма объединения учителей физической культуры. Всероссийские съезды учителей физической культуры России.
- Инновации и традиции в современном физкультурном образовании.
- Особенности профессионального физкультурного образования в современных условиях.
- Взаимосвязь высшего и среднего профессионального образования, физического воспитания учащейся молодежи.
- Структура, концепция профессионального физкультурного образования.
- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.
- Формирование современных концепций физического воспитания и образования в странах Западной Европы
- Особенности систем физического воспитания и образования в странах Западной Европы
- Особенности и главные проблемы и перспективы развития физической культуры в образовательных учреждениях высокоразвитых стран мирового сообщества.
- Сравнительный анализ систем физического воспитания и образования в России и за рубежом.
- Перспективы развития физической культуры в образовательных учреждениях России и в зарубежных странах
- Общее физкультурное образование как основа профессионального физкультурного образования. Проблемы и перспективы внедрения профильной подготовки старшеклассников к деятельности в области физической культуры.
- Взаимосвязь высшего и среднего профессионального образования.
- Структура и содержание концепций профессионального физкультурного образования. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.
- Проблемы и перспективы интеграции системы высшего физкультурного профессионального образования в единое Европейское пространство.