ВАРИАНТЫ ЗАЧЕТНЫХ ЗАДАНИЙ
(на выбор) по дисциплине "Методика образования в сфере физической культуры и спорта"
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (под редакцией В.П. Лукьяненко)
Пособие имеется в библиотеке СКФУ.
ЗАДАЧА: формирование у студентов общего представления о структуре учебного пособия.
ЗАДАНИЕ:
- очень внимательно ознакомиться с аннотацией, предисловием, оглавлением и заключением;
- представить несколько примеров (содержащихся в пособии), имеющих практическую значимость для деятельности учителя или тренера;
- отчет в произвольной форме, отражающий ясное представление студента о содержании учебного пособия.
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (под редакцией В.П. Лукьяненко)
Монография имеется в библиотеке СКФУ.
ЗАДАЧА: формирование у студентов общего представления о содержании монографии.
ЗАДАНИЕ:
- очень внимательно ознакомиться с аннотацией, предисловием, введением, оглавлением и заключением;
- ознакомиться с состоянием проблемы формирования познавательной активности в процессе общего физкультурного образования и теоретико-методическими подходами к осуществлению деятельности в этом направлении
- проанализировать и высказать своё отношение к практическим примерам организации образовательного процесса по физической культуре, представленным в монографии;
- отчет в произвольной форме, отражающий ясное представление студента о содержании монографии.
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
ФРАГМЕНТ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Разработка, организация и проведение практических заданий по содержанию лекционного материала. Требования к проведению фрагмента занятия студентами-организаторами.
-
Общие рекомендации
- при наличии признаков ИИ в содержании теоретического материала, оценка качества работы студентов будет снижена
- подготовка учебно-методического материала, доски (начертить, написать нужную информацию), места в до начала занятия;
- подготовить проектор (включить презентацию, загрузить необходимые страницы);
- организация фото и видеосъёмки;
- создание видео-ролика о занятии (продолжительность до 1 минуты);
- разработанный материал для фрагмента занятия отправить (руководители групп) преподавателю (uspehnatalja@mail.ru).
-
Мотивация студентов на предстоящую деятельность (3-5 минуты): заинтересовать на прослушивание лекционного материала и на активное участие в выполнении практических заданий.
-
Теоретическая часть (10-15 минут)
- краткое изложение сути лекционного материала;
- исключить использование информации из сети Интернет;
- не зачитывать лекционный материал, а пояснять и разъяснять информацию, представленную на слайдах;
- приводить как можно больше практических примеров и привлекать к этому студентов.
-
Практическая часть (10-30 минут):
- одно задание, предполагающее непосредственную работу с содержанием лекционного материала
- одно задание из пособия Лукьяненко Н. В. Методика образования в сфере физической культуры и спорта. Практические занятия : учебное-пособие для вузов / Н. В. Лукьяненко. — Санкт-Петербург : Лань, 2025. — 96 c.
- для каждого задания – свой слайд (суть задания, правила выполнения, определение победителей)
-
Оценка деятельности студентов на занятии (3-5 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
-
Оценки деятельности организаторов занятия (5-10 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
ФРАГМЕНТ ЗАНЯТИЯ СО СТУДЕНТАМИ БАКАЛАВРИАТА
дисциплины: "Теория и методика физической культуры", "Научные основы школьного курса "Физическая культура". Отчет в произвольной форме.
ПОСЕЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ БАКАЛАВРИАТА
дисциплины: "Теория и методика физической культуры", "Научные основы школьного курса "Физическая культура" (не менее трёх занятий). Отчет в произвольной форме.
ДОКЛАД С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ
Примерные вопросы, рассмотрение которых возможно при подготовке текстов докладов совместно с презентацией. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Современные требования к подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение универсальных компетенций в высшем образовании
- Роль и значение профессиональных компетенций в высшем образовании
- Современное состояние профессионального образования сферы физической культуры
- Профессионально-педагогическое мировоззрение будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение цифровых ресурсов в профессиональном образовании
- Личностно-профессиональное развитие студентов
- Профориентация старшеклассников к профессиональной деятельности учителя физической культуры
- Модельные характеристики подготовки специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования универсальных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности подготовки специалистов сферы физической культуры в условиях цифровизации профессионального образования
- Современные условия формирования профессионально-педагогического мировоззрения будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие как фактор повышения качества подготовки специалистов сферы физической культуры
- Применение цифровых ресурсов в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Личностно-профессиональное развитие специалистов сферы физической культуры
- Развивающий потенциал цифровых ресурсов в профориентации старшеклассников к физкультурно-спортивной деятельности
- Подготовка будущих специалистов сферы физической культуры в условиях цифровой трансформации образования
- Применение информационных и коммуникационных технологий в сфере физической культуры
- Взаимосвязь общего и высшего образования в сфере физической культуры
- Применение современных методических систем обучения и воспитания будущих специалистов сферы физической культуры
- Применение современных методов и форм обучения будущих специалистов сферы физической культуры
- Методические основы применения цифровой образовательной среды в образовательном процессе по физической культуре
- Формирование стиля здорового образа жизни в процессе физического воспитания школьников
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в общеобразовательном процессе по физической культуре
- Формирование физической культуры личности средствами цифровых образовательных ресурсов
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в процессе физического воспитания школьников
- Методика организации дистанционного обучения школьников в области физической культуры
- Методика организации смешанного обучения школьников в области физической культуры
- Проектирование взаимодействия общего и дополнительного образования по предмету «Физическая культура»
- Проектирование систем оценки достижений школьников в области физической культуры
- Использование информационных систем для оценки качества образовательного процесса по физической культуре в школе
- Особенности подготовки квалифицированных кадров в сфере физической культуры на современном этапе развития системы высшего образования
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (под редакцией В.П. Лукьяненко)
Монография имеется в библиотеке СКФУ.
ЗАДАЧА: формирование у студентов общего представления о содержании монографии.
ЗАДАНИЕ:
- очень внимательно ознакомиться с аннотацией, предисловием, введением, оглавлением и заключением;
- ознакомиться с состоянием проблемы формирования познавательной активности в процессе общего физкультурного образования и теоретико-методическими подходами к осуществлению деятельности в этом направлении
- проанализировать и высказать своё отношение к практическим примерам организации образовательного процесса по физической культуре, представленным в монографии;
- отчет в произвольной форме, отражающий ясное представление студента о содержании монографии.
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
ФРАГМЕНТ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Разработка, организация и проведение практических заданий по содержанию лекционного материала. Требования к проведению фрагмента занятия студентами-организаторами.
-
Общие рекомендации
- при наличии признаков ИИ в содержании теоретического материала, оценка качества работы студентов будет снижена
- подготовка учебно-методического материала, доски (начертить, написать нужную информацию), места в до начала занятия;
- подготовить проектор (включить презентацию, загрузить необходимые страницы);
- организация фото и видеосъёмки;
- создание видео-ролика о занятии (продолжительность до 1 минуты);
- разработанный материал для фрагмента занятия отправить (руководители групп) преподавателю (uspehnatalja@mail.ru).
-
Мотивация студентов на предстоящую деятельность (3-5 минуты): заинтересовать на прослушивание лекционного материала и на активное участие в выполнении практических заданий.
-
Теоретическая часть (10-15 минут)
- краткое изложение сути лекционного материала;
- исключить использование информации из сети Интернет;
- не зачитывать лекционный материал, а пояснять и разъяснять информацию, представленную на слайдах;
- приводить как можно больше практических примеров и привлекать к этому студентов.
-
Практическая часть (10-30 минут):
- одно задание, предполагающее непосредственную работу с содержанием лекционного материала
- одно задание из пособия Лукьяненко Н. В. Методика образования в сфере физической культуры и спорта. Практические занятия : учебное-пособие для вузов / Н. В. Лукьяненко. — Санкт-Петербург : Лань, 2025. — 96 c.
- для каждого задания – свой слайд (суть задания, правила выполнения, определение победителей)
-
Оценка деятельности студентов на занятии (3-5 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
-
Оценки деятельности организаторов занятия (5-10 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
ФРАГМЕНТ ЗАНЯТИЯ СО СТУДЕНТАМИ БАКАЛАВРИАТА
дисциплины: "Теория и методика физической культуры", "Научные основы школьного курса "Физическая культура". Отчет в произвольной форме.
ПОСЕЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ БАКАЛАВРИАТА
дисциплины: "Теория и методика физической культуры", "Научные основы школьного курса "Физическая культура" (не менее трёх занятий). Отчет в произвольной форме.
ДОКЛАД С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ
Примерные вопросы, рассмотрение которых возможно при подготовке текстов докладов совместно с презентацией. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Современные требования к подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение универсальных компетенций в высшем образовании
- Роль и значение профессиональных компетенций в высшем образовании
- Современное состояние профессионального образования сферы физической культуры
- Профессионально-педагогическое мировоззрение будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение цифровых ресурсов в профессиональном образовании
- Личностно-профессиональное развитие студентов
- Профориентация старшеклассников к профессиональной деятельности учителя физической культуры
- Модельные характеристики подготовки специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования универсальных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности подготовки специалистов сферы физической культуры в условиях цифровизации профессионального образования
- Современные условия формирования профессионально-педагогического мировоззрения будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие как фактор повышения качества подготовки специалистов сферы физической культуры
- Применение цифровых ресурсов в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Личностно-профессиональное развитие специалистов сферы физической культуры
- Развивающий потенциал цифровых ресурсов в профориентации старшеклассников к физкультурно-спортивной деятельности
- Подготовка будущих специалистов сферы физической культуры в условиях цифровой трансформации образования
- Применение информационных и коммуникационных технологий в сфере физической культуры
- Взаимосвязь общего и высшего образования в сфере физической культуры
- Применение современных методических систем обучения и воспитания будущих специалистов сферы физической культуры
- Применение современных методов и форм обучения будущих специалистов сферы физической культуры
- Методические основы применения цифровой образовательной среды в образовательном процессе по физической культуре
- Формирование стиля здорового образа жизни в процессе физического воспитания школьников
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в общеобразовательном процессе по физической культуре
- Формирование физической культуры личности средствами цифровых образовательных ресурсов
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в процессе физического воспитания школьников
- Методика организации дистанционного обучения школьников в области физической культуры
- Методика организации смешанного обучения школьников в области физической культуры
- Проектирование взаимодействия общего и дополнительного образования по предмету «Физическая культура»
- Проектирование систем оценки достижений школьников в области физической культуры
- Использование информационных систем для оценки качества образовательного процесса по физической культуре в школе
- Особенности подготовки квалифицированных кадров в сфере физической культуры на современном этапе развития системы высшего образования
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
ФРАГМЕНТ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Разработка, организация и проведение практических заданий по содержанию лекционного материала. Требования к проведению фрагмента занятия студентами-организаторами.
-
Общие рекомендации
- при наличии признаков ИИ в содержании теоретического материала, оценка качества работы студентов будет снижена
- подготовка учебно-методического материала, доски (начертить, написать нужную информацию), места в до начала занятия;
- подготовить проектор (включить презентацию, загрузить необходимые страницы);
- организация фото и видеосъёмки;
- создание видео-ролика о занятии (продолжительность до 1 минуты);
- разработанный материал для фрагмента занятия отправить (руководители групп) преподавателю (uspehnatalja@mail.ru).
-
Мотивация студентов на предстоящую деятельность (3-5 минуты): заинтересовать на прослушивание лекционного материала и на активное участие в выполнении практических заданий.
-
Теоретическая часть (10-15 минут)
- краткое изложение сути лекционного материала;
- исключить использование информации из сети Интернет;
- не зачитывать лекционный материал, а пояснять и разъяснять информацию, представленную на слайдах;
- приводить как можно больше практических примеров и привлекать к этому студентов.
-
Практическая часть (10-30 минут):
- одно задание, предполагающее непосредственную работу с содержанием лекционного материала
- одно задание из пособия Лукьяненко Н. В. Методика образования в сфере физической культуры и спорта. Практические занятия : учебное-пособие для вузов / Н. В. Лукьяненко. — Санкт-Петербург : Лань, 2025. — 96 c.
- для каждого задания – свой слайд (суть задания, правила выполнения, определение победителей)
-
Оценка деятельности студентов на занятии (3-5 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
-
Оценки деятельности организаторов занятия (5-10 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
ФРАГМЕНТ ЗАНЯТИЯ СО СТУДЕНТАМИ БАКАЛАВРИАТА
дисциплины: "Теория и методика физической культуры", "Научные основы школьного курса "Физическая культура". Отчет в произвольной форме.
ПОСЕЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ БАКАЛАВРИАТА
дисциплины: "Теория и методика физической культуры", "Научные основы школьного курса "Физическая культура" (не менее трёх занятий). Отчет в произвольной форме.
ДОКЛАД С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ
Примерные вопросы, рассмотрение которых возможно при подготовке текстов докладов совместно с презентацией. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Современные требования к подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение универсальных компетенций в высшем образовании
- Роль и значение профессиональных компетенций в высшем образовании
- Современное состояние профессионального образования сферы физической культуры
- Профессионально-педагогическое мировоззрение будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение цифровых ресурсов в профессиональном образовании
- Личностно-профессиональное развитие студентов
- Профориентация старшеклассников к профессиональной деятельности учителя физической культуры
- Модельные характеристики подготовки специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования универсальных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности подготовки специалистов сферы физической культуры в условиях цифровизации профессионального образования
- Современные условия формирования профессионально-педагогического мировоззрения будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие как фактор повышения качества подготовки специалистов сферы физической культуры
- Применение цифровых ресурсов в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Личностно-профессиональное развитие специалистов сферы физической культуры
- Развивающий потенциал цифровых ресурсов в профориентации старшеклассников к физкультурно-спортивной деятельности
- Подготовка будущих специалистов сферы физической культуры в условиях цифровой трансформации образования
- Применение информационных и коммуникационных технологий в сфере физической культуры
- Взаимосвязь общего и высшего образования в сфере физической культуры
- Применение современных методических систем обучения и воспитания будущих специалистов сферы физической культуры
- Применение современных методов и форм обучения будущих специалистов сферы физической культуры
- Методические основы применения цифровой образовательной среды в образовательном процессе по физической культуре
- Формирование стиля здорового образа жизни в процессе физического воспитания школьников
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в общеобразовательном процессе по физической культуре
- Формирование физической культуры личности средствами цифровых образовательных ресурсов
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в процессе физического воспитания школьников
- Методика организации дистанционного обучения школьников в области физической культуры
- Методика организации смешанного обучения школьников в области физической культуры
- Проектирование взаимодействия общего и дополнительного образования по предмету «Физическая культура»
- Проектирование систем оценки достижений школьников в области физической культуры
- Использование информационных систем для оценки качества образовательного процесса по физической культуре в школе
- Особенности подготовки квалифицированных кадров в сфере физической культуры на современном этапе развития системы высшего образования
- Общие рекомендации
- при наличии признаков ИИ в содержании теоретического материала, оценка качества работы студентов будет снижена
- подготовка учебно-методического материала, доски (начертить, написать нужную информацию), места в до начала занятия;
- подготовить проектор (включить презентацию, загрузить необходимые страницы);
- организация фото и видеосъёмки;
- создание видео-ролика о занятии (продолжительность до 1 минуты);
- разработанный материал для фрагмента занятия отправить (руководители групп) преподавателю (uspehnatalja@mail.ru).
- Мотивация студентов на предстоящую деятельность (3-5 минуты): заинтересовать на прослушивание лекционного материала и на активное участие в выполнении практических заданий.
- Теоретическая часть (10-15 минут)
- краткое изложение сути лекционного материала;
- исключить использование информации из сети Интернет;
- не зачитывать лекционный материал, а пояснять и разъяснять информацию, представленную на слайдах;
- приводить как можно больше практических примеров и привлекать к этому студентов.
- Практическая часть (10-30 минут):
- одно задание, предполагающее непосредственную работу с содержанием лекционного материала
- одно задание из пособия Лукьяненко Н. В. Методика образования в сфере физической культуры и спорта. Практические занятия : учебное-пособие для вузов / Н. В. Лукьяненко. — Санкт-Петербург : Лань, 2025. — 96 c.
- для каждого задания – свой слайд (суть задания, правила выполнения, определение победителей)
- Оценка деятельности студентов на занятии (3-5 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
- Оценки деятельности организаторов занятия (5-10 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
ФРАГМЕНТ ЗАНЯТИЯ СО СТУДЕНТАМИ БАКАЛАВРИАТА
дисциплины: "Теория и методика физической культуры", "Научные основы школьного курса "Физическая культура". Отчет в произвольной форме.
ПОСЕЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ БАКАЛАВРИАТА
дисциплины: "Теория и методика физической культуры", "Научные основы школьного курса "Физическая культура" (не менее трёх занятий). Отчет в произвольной форме.
ДОКЛАД С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ
Примерные вопросы, рассмотрение которых возможно при подготовке текстов докладов совместно с презентацией. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Современные требования к подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение универсальных компетенций в высшем образовании
- Роль и значение профессиональных компетенций в высшем образовании
- Современное состояние профессионального образования сферы физической культуры
- Профессионально-педагогическое мировоззрение будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение цифровых ресурсов в профессиональном образовании
- Личностно-профессиональное развитие студентов
- Профориентация старшеклассников к профессиональной деятельности учителя физической культуры
- Модельные характеристики подготовки специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования универсальных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности подготовки специалистов сферы физической культуры в условиях цифровизации профессионального образования
- Современные условия формирования профессионально-педагогического мировоззрения будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие как фактор повышения качества подготовки специалистов сферы физической культуры
- Применение цифровых ресурсов в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Личностно-профессиональное развитие специалистов сферы физической культуры
- Развивающий потенциал цифровых ресурсов в профориентации старшеклассников к физкультурно-спортивной деятельности
- Подготовка будущих специалистов сферы физической культуры в условиях цифровой трансформации образования
- Применение информационных и коммуникационных технологий в сфере физической культуры
- Взаимосвязь общего и высшего образования в сфере физической культуры
- Применение современных методических систем обучения и воспитания будущих специалистов сферы физической культуры
- Применение современных методов и форм обучения будущих специалистов сферы физической культуры
- Методические основы применения цифровой образовательной среды в образовательном процессе по физической культуре
- Формирование стиля здорового образа жизни в процессе физического воспитания школьников
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в общеобразовательном процессе по физической культуре
- Формирование физической культуры личности средствами цифровых образовательных ресурсов
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в процессе физического воспитания школьников
- Методика организации дистанционного обучения школьников в области физической культуры
- Методика организации смешанного обучения школьников в области физической культуры
- Проектирование взаимодействия общего и дополнительного образования по предмету «Физическая культура»
- Проектирование систем оценки достижений школьников в области физической культуры
- Использование информационных систем для оценки качества образовательного процесса по физической культуре в школе
- Особенности подготовки квалифицированных кадров в сфере физической культуры на современном этапе развития системы высшего образования
Примерные вопросы, рассмотрение которых возможно при подготовке текстов докладов совместно с презентацией. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации
- Современные требования к подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение универсальных компетенций в высшем образовании
- Роль и значение профессиональных компетенций в высшем образовании
- Современное состояние профессионального образования сферы физической культуры
- Профессионально-педагогическое мировоззрение будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Роль и значение цифровых ресурсов в профессиональном образовании
- Личностно-профессиональное развитие студентов
- Профориентация старшеклассников к профессиональной деятельности учителя физической культуры
- Модельные характеристики подготовки специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования универсальных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сферы физической культуры
- Особенности подготовки специалистов сферы физической культуры в условиях цифровизации профессионального образования
- Современные условия формирования профессионально-педагогического мировоззрения будущих специалистов сферы физической культуры
- Сетевое взаимодействие как фактор повышения качества подготовки специалистов сферы физической культуры
- Применение цифровых ресурсов в профессиональной подготовке специалистов сферы физической культуры
- Личностно-профессиональное развитие специалистов сферы физической культуры
- Развивающий потенциал цифровых ресурсов в профориентации старшеклассников к физкультурно-спортивной деятельности
- Подготовка будущих специалистов сферы физической культуры в условиях цифровой трансформации образования
- Применение информационных и коммуникационных технологий в сфере физической культуры
- Взаимосвязь общего и высшего образования в сфере физической культуры
- Применение современных методических систем обучения и воспитания будущих специалистов сферы физической культуры
- Применение современных методов и форм обучения будущих специалистов сферы физической культуры
- Методические основы применения цифровой образовательной среды в образовательном процессе по физической культуре
- Формирование стиля здорового образа жизни в процессе физического воспитания школьников
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в общеобразовательном процессе по физической культуре
- Формирование физической культуры личности средствами цифровых образовательных ресурсов
- Методика применения цифровых образовательных ресурсов в процессе физического воспитания школьников
- Методика организации дистанционного обучения школьников в области физической культуры
- Методика организации смешанного обучения школьников в области физической культуры
- Проектирование взаимодействия общего и дополнительного образования по предмету «Физическая культура»
- Проектирование систем оценки достижений школьников в области физической культуры
- Использование информационных систем для оценки качества образовательного процесса по физической культуре в школе
- Особенности подготовки квалифицированных кадров в сфере физической культуры на современном этапе развития системы высшего образования