ПОБ-б-о-25-1 (1 курс 1 семестр): ТЕОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ВОПРОСЫ К СОБЕСЕДОВАНИЮ

1. Место и значение дисциплины в системе подготовки специалистов в области физической культуры и спорта. Основные задачи курса и специфика предмета.
2. Основное содержание и структура дисциплины. Предмет изучения теории и методики физического воспитания.
3. Источники возникновения и развития теории и методики физического воспитания как науки.
4. Источники возникновения и развития теории и методики физического воспитания как учебной дисциплины.
5. Этапы развития «Теории и методики физического воспитания» как учебной дисциплины.
6. История, современное состояние и перспективы развития науки в области физической культуры.
7. Выдающиеся учёные в области теории и методики физического воспитания. Основоположники отечественной системы физического воспитания и школьной физической культуры.
8. Ведущие вузы физической культуры и спорта России.
9. Структура физической культуры как сложного социального явления (деятельностный, ценностный и результативный аспекты).
10. Базовые понятия теории и методики физического воспитания, их краткая характеристика.
11. Физическая культура как вид общей культуры личности и общества. Содержание данного понятия при рассмотрении в двух аспектах: широком и узком смысле слова.
12. Характеристика понятий «Физическое развитие» и «Физическое состояние», их сходство и различия.
13. Признаки процесса физического развития. Основные факторы, влияющие на физическое развитие каждого человека.
14. Характеристика и соотношение понятий «Физическая культура» и «спорт».
15. Характеристика понятий «физическое воспитание», «физкультурное образование», их соотношение, сходство и различие.
16. Содержание понятия «Физическая культура личности». Операциональный, мотивационно-ценностный и деятельностный компоненты.
17. Содержание понятий «Система», «Система физического воспитания». Основные признаки системности.
18. Общая характеристика отечественной системы физического воспитания: цель, задачи, ведущие принципы, условия функционирования.
19. Характеристика основных направлений отечественной системы физического воспитания.
20. Цель, задачи и определяющие основы отечественной системы физического воспитания.
21. Краткая история становления и развития систем физического воспитания.
22. Основные законодательные и нормативные акты в сфере физической культуры и спорта.
23. Основные специфические функции и формы современной физической культуры. Показатели, определяющие уровень развития физической культуры в обществе.
24. Основные компоненты (направления) физической культуры.
25. Система принципов физического воспитания. Принципы отечественной системы физического воспитания.
26. Характеристика группы социально-педагогических принципов отечественной системы физического воспитания.
27. Характеристика группы общедидактических принципов, используемых в процессе физического воспитания.
28. Характеристика группы специфических принципов физического воспитания и спортивной тренировки.
29. Принцип всестороннего гармонического развития личности: характеристика и пути реализации в процессе физического воспитания.
30. Принцип оздоровительной направленности, его реализация в процессе физического воспитания.
31. Принцип связи с практической общественно значимой деятельностью, его реализация в процессе физического воспитания.
32. Принципы сознательности и активности, их реализация в процессе физического воспитания.
33. Принципы доступности и индивидуализации, их реализация в процессе физического воспитания.
34. Принципы непрерывности процесса физического воспитания и систематичности чередования в нём нагрузки и отдыха.
35. Принципы постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействия и адаптивного сбалансирования их динамики.
36. Принципы наглядности, цикличного построения системы занятий физическими упражнениями и возрастной адекватности воздействий в процессе физического воспитания.
37. Реализация принципа природосообразности в процессе физического воспитания.
38. Взаимосвязь физического воспитания с другими видами воспитания.
39. Организация образовательного процесса, внеурочной деятельности, по физическому воспитанию с использованием дистанционных технологий.
40. Система физического воспитания как совокупность взаимосвязанных элементов, ориентированных на обеспечение физического совершенствования и укрепления ресурсов здоровья всех слоев населения, формирование здорового образа жизни.
41. Популярные системы оздоровительных занятий физическими упражнениями.
42. Содержание понятий: «двигательная деятельность», «движение», «двигательное действие», «физическое упражнение».
43. Комплекс средств физического воспитания и их краткая характеристика.
44. Физические упражнения как основное средство физического воспитания. Факторы, обусловливающие эффективность воздействий физических упражнений.
45. Естественные силы природы как средство физического воспитания. Факторы, обусловливающие эффективность воздействий естественных сил природы на организм человека.
46. Гигиенические факторы как средство физического воспитания. Факторы, обусловливающие эффективность воздействий гигиенических факторов на организм человека.
47. Факторы, определяющие физические упражнения как основное средство физического воспитания. Отличие физических упражнений от трудовых действий.
48. Классификация физических упражнений и её значение.
49. Классификация физических упражнений по структурным биомеханическим признакам и их краткая характеристика.
50. Классификация физических упражнений по степени схожести с изучаемым сложно-координированным двигательным действием и их краткая характеристика.
51. Классификация физических упражнений по мощности выполняемой работы или по величине физиологической нагрузки, их краткая характеристика.
52. Содержание физических упражнений, их оздоровительное и образовательное значение.
53. Форма физических упражнений. Структура физических упражнений: внутренняя и вешняя.
54. Техника физических упражнений: основа и детали техники, стандартная и индивидуальная техника.
55. Техника физического упражнения как биодинамическая структура: пространственные, временные, пространственно-временные и динамические характеристики.
56. Критерии эффективности техники упражнений: ближайший (следовой) и кумулятивный эффекты. Фазы изменения эффектов упражнений.
57. Двигательная активность, её значение в жизнедеятельности человека.
58. Знания, как элемент содержания образования в сфере физической культуры.
59. Общие требования к процессу преподавания и усвоения знаний в области физической культуры.
60. Роль специальных знаний в освоении ценностей физической культуры.
61. Основные требования к методике преподавания знаний. Уровни усвоения и качества знаний.
62. Методы физического воспитания: значение, исходные понятия («метод», «методический приём», «методика»).
63. Методы физического воспитания: классификация, общие требования к подбору.
64. Классификация и характеристика специфических методов физического воспитания.
65. Классификация и характеристика общепедагогических методов обучения. Особенности их применения в процессе физического воспитания.
66. Характеристика методов строго регламентированного упражнения.
67. Характеристика методов частично регламентированного упражнения.
68. Методы использования слова и их характеристика.
69. Методы наглядного восприятия и их характеристика.
70. Характеристика игрового и соревновательного методов физического воспитания.
71. Характеристика методов, используемых преимущественно в процессе воспитания физических качеств.
72. Лукьяненко В. П. Теория и методика физической культуры: учебное пособие / В.П. Лукьяненко. – М.: Советский спорт, 2024. – 566 с. возможность ознакомиться в 227 кабинете или приобрести на сайте издательства
73. Лукьяненко В. П. Теория и методика физической культуры: учебное пособие / В.П. Лукьяненко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Советский спорт, 2025. – 575 с. / свободный доступ в библиотеке СКФУ
74. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний: учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Советский спорт, 2007. – 228 с.свободный доступ в сети Интернет
75. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 «Физ. культура» / Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990. – 287 с.свободный доступ в сети Интернет
76. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: учеб. пособие / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – 15-е изд., стер. – М.: Академия, 2018. – 494 с. свободный доступ в сети Интернет

    ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

77. Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая куль¬тура»: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с. свободный доступ в сети Интернет
78. Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы / Банк документов Министерства просвещения РФ. – [Электронный ресурс]. свободный доступ в сети Интернет
79. Лукьяненко В.П. Терминологическое обеспечение развитие физической культуры в современном обществе: монография / В.П. Лукьяненко. – М.: Советский Спорт, 2008. – 158 с.свободный доступ в сети Интернет
80. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. – 2-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.свободный доступ в сети Интернет