ПЕРЕПОДГОТОВКА

ЗАДАНИЕ

  • В разделе "Лекции" представлены темы лекций, содержание которых можно изучить в пособиях В.П. Лукьяненко «Физическая культура: Основы знаний» и Б.А. Ашмарина "Теория и методика физической культуры" (см. в свободном доступе в сети Интернет).
  • Выполнить задания, представленные в разделах «Практические занятия» и «Самостоятельная работа» (отметка о выполнении автоматически отобразится в облачном хранилище преподавателя)

     

    Дата Лекция Практическое занятие Самостоятельная работа
    25 ноября «Теория и методика как учебная и научная дисциплина». «Общие представление о комплексе средств физического воспитания» Самоконтроль по теме: «Основные понятия теории физической культуры» (пройти тестирование)
    26 ноября «Общие представления о системе физического воспитания» Самоконтроль по теме: «Система физического воспитания» (пройти тестирование)
    • Изучить содержание темы «Понятие о физических качествах человека»
    • Подготовка к экзамену (см. ниже перечень вопросов)
    2 декабря «Формы и методы физического воспитания»
    9 декабря «Обучение двигательным действиям» Самоконтроль по теме: «Обучение двигательным действиям» (пройти тестирование)
    10 декабря - Самоконтроль по теме: «Общие знания о физической культуре» (пройти тестирование)
    • изучить тему: «Общие основы тренировки организма»
    • изучить тему: «Обеспечение безопасности занятий физическими упражнениями»
    • Подготовка к экзамену (см. ниже перечень вопросов)

     

    Вопросы к собеседованию

     

    1. Современное состояние, роль и значение физического воспитания школьников в повышении эффективности всей системы физического воспитания в современном обществе.
    2. Общая характеристика методов физического воспитания.
    3. Выдающиеся учёные в области теории и методики физического воспитания. Ведущие вузы физкультурного профиля в России.
    4. Классификация и краткая характеристика форм физического воспитания детей и учащейся молодёжи.
    5. Вклад П.Ф. Лесгафта в развитие физической культуры.
    6. Закономерности формирования двигательных умений и навыков. Краткая история становления и развития теории управления двигательными действиями.
    7. Двигательные ошибки: классификация, причины проявления, меры предупреждения, правила и способы исправления.
    8. Роль и значение системы домашних заданий в процессе физического воспитания школьников.
    9. Общие представления о системе физического воспитания. Взаимосвязь различных сторон процесса воспитательных воздействий. воспитания.
    10. Базовые понятия, их сущность, взаимосвязь, соотношение как методологическая основа теории и методики физической культуры.
    11. Сущность, взаимосвязь и соотношение понятий: «Физическое воспитание», «Физкультурное образование», учебный предмет «Физическая культура».
    12. Структура физической культуры личности. Критерии оценки её сформированности.
    13. Краткая характеристика целей, задач, средств и методов на различных этапах спортивной подготовки.
    14. Личность педагога (тренера) физической культуры как фактор воспитания.
    15. Основы теории и методики содействия развитию выносливости.
    16. Основы теории и методики содействия развитию гибкости.
    17. Основы теории и методики содействия развитию силовых способностей.
    18. Основы теории и методики содействия развитию быстроты движений (с психофизиологической оценкой).
    19. Основы теории и методики развития ловкости.
    20. Характеристика принципов отечественной системы физического воспитания. Основные правила и требования по их реализации.
    21. Характеристика основных разделов содержания школьной программы по физической культуре, их взаимосвязи и методических особенностей реализации.
    22. Особенности формирования здорового образа жизни средствами физической культуры.
    23. Общие представления о комплексе средств физического воспитания, их краткая характеристика.
    24. Цель, задачи, формы внеклассной работы по физическому воспитанию школьников.
    25. Цель, задачи, формы внешкольной работы по физическому воспитанию школьников.
    26. Обеспечение безопасности занятий физическими упражнениями. Травматизм на занятиях физическими упражнениями и его профилактика.
    27. Страховка, помощь и самостраховка при выполнении физических упражнений.
    28. Врачебный и педагогический контроль, самоконтроль в процессе занятий физическими упражнениями.
    29. Общие представления о физических качествах человека, их развитии и воспитании.
    30. Основы теории и методики физического воспитания обучающихся с ослабленным здоровьем.
    31. Роль теоретических знаний в освоении ценностей физической культуры.
    32. Урок как основная форма физического воспитания. Основные факторы (признаки) возводящие урок в ранг основной, ничем не заменимой формы физического воспитания.
    33. Оценка качества проведения уроков физической культуры. Педагогический анализ урока, основы методики.
    34. Содержание и структура занятий физическими упражнениями.
    35. Общая характеристика внеурочных (внеклассных) форм физического воспитания (физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия).
    36. Общая характеристика внешкольных форм работы по физическому воспитанию школьников.
    37. Современные подходы к оценке эффективности системы физического воспитания школьников. Основные проблемы и пути их решения.
    38. Проблемы оценивания качества усвоения школьниками учебного материала по предмету «Физическая культура» и пути их решения.
    39. Знания, как средство физического воспитания и элемент содержания образования в области физической культуры.
    40. Сравнительная характеристика целей, задач, основного содержания, подходов к организации образовательного процесса и планируемых результаты освоения обучающимися 1-4, 5-9, 10-11 классов школьной программы по физической культуре.
    41. Классификация и краткая характеристика форм физического воспитания школьников.
    42. Общие основы теории тренировки организма. Основные положения организации самостоятельных тренировочных занятий.
    43. Нагрузка и отдых как основные компоненты целенаправленных воздействий на организм занимающихся.
    44. Утомление и восстановление как взаимосвязанные процессы. Характеристика приёмов регулирования физической нагрузки.
    45. Роль и значение учебно-методической, научно-исследовательской и проектной видов деятельности специалиста в области физической культуры.
    46. Основные положения теории Н. А. Бернштейна об управлении движениями и формировании двигательных умений и навыков.
    47. Общая характеристика современных образовательных технологий, применяемых в процессе физического воспитания обучающейся молодёжи.
    48. Особенности применения современных образовательных технологий в процессе физического воспитания дошкольников, школьников студенческой молодёжи.
    49. Особенности разработки заданий по физической культуре, основанных на применении современных образовательных технологий.
    50. Роль и значение самостоятельных занятий физическими упражнениями. Основные подходы к формированию самостоятельности в процессе физического воспитания.
    51. Основные ориентиры нормативного и учебно-методического обеспечения системы общего физкультурного образования.
    52. Физические упражнения – основное средство физического воспитания. Факторы, определяющие физические упражнения как основное средство физического воспитания.
    53. Основные условия, определяющие эффективность воздействий физическими упражнениями
    54. Классификация физических упражнений и её значение для физического воспитания.
    55. Классификация урочных форм занятий по физической культуре. Отличительные черты от других форм физического воспитания.
    56. Характеристика основных требований, предъявляемых к методике проведения уроков по физической культуре и к деятельности учителя в процессе их проведения.
    57. Общая характеристика отечественной системы физического воспитания: основные понятия, цель, задачи, ведущие принципы, определяющие основы, основные направления.
    58. Характеристика понятий «обучение», «преподавание», «учение». Взаимосвязь, общие и отличительные черты этих процессов.
    59. Обучение, как процесс формирования двигательных умений и навыков, их основные признаки и отличительные черты.
    60. Основные этапы обучения двигательным действиям: особенности целей, задач, средств и методов.
    61. Двигательная активность, её значение в жизнедеятельности человека. Основные законодательные и нормативные акты в сфере физической культуры.
    62. Общая характеристика системы принципов физического воспитания. Градация принципов.
    63. Общность и отличия физических упражнений и физического труда.
    64. Сущность спорта и его роль в жизни современного общества.
    65. Характеристика основных понятий и структурных компонентов системы спортивной подготовки. Спортивная подготовка как многолетний непрерывный процесс.
    66. Характеристика спортивной тренировки как ведущего элемента спортивной подготовки. Система спортивной тренировки.
    67. Основные средства и методы спортивной тренировки.
    68. Общие представления о структуре тренировочного процесса, краткая характеристика её основных компонентов (тренировочное занятие, микроциклы, мезоциклы, макроциклы.)
    69. Общие представления о видах (сторонах) спортивной тренировки.
    70. Общие представления о принципах спортивной тренировки. Соревнования как главный атрибут спорта

    РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

    ОСНОВНАЯ
  • 307. Лукьяненко В.П. Теория и методика физической культуры : учебное пособие / В. П. Лукьяненко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Советский спорт, 2025. – 575 с. возможность ознакомиться в 227 кабинете или приобрести на сайте издательства
  • Лукьяненко В.П. Теория физической культуры и спорта. Практические занятия: учебное пособие для вузов / В.П. Лукьяненко, Н.В. Лукьяненко. – Санкт-Петербург: Лань, 2024. – 116 c. свободный доступ на сайте ЭБС Лань при регистрации в качестве студента (подтверждение регистрации в течение 2-3 дней)
  • Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний: учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Советский спорт, 2007. – 228 с.свободный доступ в сети Интернет
  • Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 «Физ. культура» / Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990. – 287 с.свободный доступ в сети Интернет
  • Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: учеб. пособие / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – 15-е изд., стер. – М.: Академия, 2018. – 494 с. свободный доступ в сети Интернет

    ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
  • Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая куль¬тура»: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с. свободный доступ в сети Интернет
  • Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы / Банк документов Министерства просвещения РФ. – [Электронный ресурс]. свободный доступ в сети Интернет
  • Лукьяненко В.П. Терминологическое обеспечение развитие физической культуры в современном обществе: монография / В.П. Лукьяненко. – М.: Советский Спорт, 2008. – 158 с.свободный доступ в сети Интернет
  • Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. – 2-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.свободный доступ в сети Интернет

  • Бернштейн Н.А. О ловкости и её развитии. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.