Аннотация. Статья посвящена современному состоянию контрольно-оценочной деятельности по учебному предмету «Физическая культура» и определению перспектив её совершенствования на основе результатов социолого-педагогического исследования, в котором приняли участие обучающихся и учителей физической культуры Ставропольского края и Ростовской области, а также анализа специальной литературы и нормативно-правовых документов. Выявлены проблемы в объективном оценивании обучающихся по физической культуре и значительные трудности, возникающие при осуществлении попыток сопоставления его результатов, полученных разными учителями, связаны с отсутствием единых требований и рекомендаций по организации контрольно-оценочной деятельности в процессе физического воспитания обучающихся, а также несовершенством деятельности структур, отвечающих за методическое сопровождение такой работы. Одним из подтверждений этому служат результаты исследования, свидетельствующие об отсутствии у обучающихся и учителей физической культуры чётких представлений о критериях оценивания по учебному предмету «Физическая культура». В статье представлены основные компоненты оценивания обучающихся по учебному предмету «Физическая культура», которые, по мнению авторов, могут не только повысить эффективность контрольно-оценочной деятельности, но и уменьшить возможность проявления субъективизма, создать более благоприятные условия для объективного сравнительного оценивания качества учебной работы учителей физической культуры. Полученные в исследовании результаты могут способствовать постановке оценивания результатов образовательной деятельности по физической культуре на тот же уровень, что и по другим общеобразовательным дисциплинам.